Soluciones reales de e-learning, inteligencia artificial educativa, localización y producción audiovisual — todo en un mismo lugar.
INTEGRA está dirigida por Karina Núñez — Lic. en Psicología, profesora universitaria, certificada en IA Agéntica por el MIT e investigadora de IA aplicada a la educación con artículos publicados. Diseñadora instruccional especializada en experiencias de aprendizaje potenciadas con IA.
Cada bloque agrupa demos reales, listos para explorar. Elegí por dónde empezar.
Diseño instruccional y digitalización de contenido para cualquier plataforma
Ver demos →Tutores, agentes conversacionales y automatización aplicada a la educación
Ver demos →Traducción, doblaje y adaptación de contenido a cualquier idioma
Ver demo →Video corporativo, educativo y de ficción — de guion a pantalla
Ver demos →Publicaciones, ponencias e investigación propia en distintas áreas de contenido experto
Ver publicaciones →Diseño instruccional completo en las tres herramientas más usadas del mercado.
Piezas de síntesis visual sobre educación, diseño curricular y metodología — otra forma de producción de contenido experto.
El proceso completo de diseño instruccional de INTEGRA, en seis etapas — pieza de marca propia.
⤢ Ver completaDiez principios del diseño curricular por competencias, con base en Perrenoud y Díaz Barriga.
⤢ Ver completaUna lectura crítica del currículum como construcción política y pedagógica, con estética editorial y referencias académicas.
⤢ Ver completaPlaneamiento educativo, big data y ciudadanía digital en contextos de transformación.
⤢ Ver completaSíntesis visual del modelo conductista aplicado a la enseñanza: rol docente, proceso y evaluación.
⤢ Ver completaTutores conversacionales y agentes especializados entrenados sobre contenido real.
El producto insignia de INTEGRA: un tutor conversacional entrenado sobre la bibliografía propia de cada curso, disponible 24/7 para cada estudiante. Infraestructura propia (Make + API de OpenAI), embebible en cualquier curso sin login. Incluye herramientas que van desde mapas mentales hasta cuadros comparativos, permite cargar varios artículos por curso, y ofrece tres modos de uso —explicar, practicar, evaluar— con memoria propia que recuerda el avance de cada estudiante entre sesiones.
Estos viven dentro de ChatGPT como GPT personalizados — cualquiera los abre y los prueba libremente con su propia cuenta, sin necesidad de ninguna integración. Pensados para una consigna o unidad puntual del programa, son más livianos que el Tutor IA de arriba.
Video explicativo con texto en pantalla y 4 avatares IA embebidos, que se turnan para desarrollar la teoría.
▶ Ver videoAvatares multilingües y doblaje generado con IA, listos para escalar a nuevos mercados.
Producción audiovisual completa: dirección, rodaje, edición y postproducción. Corporativo · Educativo · Ficción.
Corto sobre la influencia de las representaciones sociales y los mandatos familiares a la hora de elegir un proyecto de vida.
▶ ReproducirAlguien la sigue. Alguien le manda fotos de ella misma, tomadas a sus espaldas, fuera de su casa. Un corto de terror sobre el acecho silencioso que esconden las redes sociales — hasta el grito final.
▶ Ver piezaCorto sobre los riesgos de la IA como acompañante: un almuerzo entre amigos, bullying y un consejo que termina en tragedia.
▶ Ver cortoLa producción audiovisual es una línea más dentro de nuestros servicios, con equipo propio formado en las principales instituciones de cine y artes escénicas de Argentina: el ENERC (Escuela Nacional de Experimentación y Realización Cinematográfica), el EMAD (Escuela Metropolitana de Arte Dramático) y la UNA (Universidad Nacional de las Artes). Guion, dirección, cámara, sonido y arte, sin tercerizar.
Publicaciones, ponencias y dirección de investigación en distintas áreas de contenido experto — a cargo de Karina Núñez.
Analiza los límites de la IA para reemplazar el rol del psicólogo, cuestionando las promesas de alivio inmediato y su vínculo con las pseudociencias frente al malestar humano.
Núñez, K. (2025). Discusiones sobre psicología y psicoterapia: "La IA puede reemplazar al psicólogo". Consuelo exprés: IA, pseudociencias y el rechazo al dolor. En G. Becerra, J. I. Mezzadra, & G. Movia (Eds.), Mitos y representaciones de la inteligencia artificial (pp. 126-131). Editorial de la Universidad de Flores.
↗ Ver publicaciónCuestiona la atribución de identidad y agencia humana a los sistemas de IA, distinguiendo entre simulación y subjetividad real en el vínculo humano-máquina.
Núñez, K. (2025). Discusiones sobre la condición social: "La IA posee rasgos de identidad y agencia similares a los humanos". Entre simulación y subjetividad: desnaturalizado el vínculo humano-máquina. En G. Becerra, J. I. Mezzadra, & G. Movia (Eds.), Mitos y representaciones de la inteligencia artificial (pp. 64-70). Editorial de la Universidad de Flores.
↗ Ver publicaciónDesmonta el mito de la neutralidad de la IA y analiza los riesgos de asumir que sus resultados están libres de sesgos o error.
Núñez, K. (2025). Discusiones sobre objetividad y neutralidad: "La IA es objetiva, neutral o imparcial". ¿Qué nos jugamos cuando creemos que la IA no se equivoca? En G. Becerra, J. I. Mezzadra, & G. Movia (Eds.), Mitos y representaciones de la Inteligencia Artificial (pp. 34-42). Editorial de la Universidad de Flores.
↗ Ver publicaciónEstudio de caso con 110 estudiantes de psicología que interactuaron con cuatro agentes conversacionales de IA diseñados para simular situaciones clínicas y profesionales; evidenció alta implicación, motivación y transferencia entre teoría y práctica.
Núñez, K., & Argentino, D. (2026). Simulación clínica mediada por agentes conversacionales de inteligencia artificial en la formación práctica en psicología. El Faro. Revista Digital de Docencia Universitaria, 3(3), 289-299. https://doi.org/10.63790/7j0fkb88
↗ Ver publicaciónReflexiona sobre gestión, cultura organizacional y subjetividad a partir de dos experiencias de intervención —una empresa tecnológica multinacional y un hospital público de alta complejidad— proponiendo la gestión como un dispositivo de cuidado.
Núñez, K. (2025, 18 de octubre). Transformar la cultura: cuando la gestión también cuida [Ponencia]. Primera Jornada Institucional del Área Laboral, Organizacional y Comunitaria (ALOC). Universidad de Flores, Buenos Aires, Argentina.
↗ Ver publicaciónAnaliza los aspectos de la función paterna que se ponen en juego en la obstrucción del vínculo paterno-filial tras la separación, describiendo el llamado Síndrome del Padre Destruido.
Núñez, K., Caruso, J. M., & Losada, A. V. (2025). Obstrucción de vínculo paterno-filial vs función paterna. Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara, 10. https://doi.org/10.32351/rca.v10.386
↗ Ver publicaciónInvestigación cualitativa con 12 teletrabajadores de San Miguel sobre cómo perciben su bienestar laboral, identificando tensiones entre aislamiento y sobrecarga, junto con beneficios de flexibilidad y conciliación con la vida familiar.
Ignarski, M. S. (2025). Narrativas sobre el bienestar laboral de teletrabajadores en San Miguel [Trabajo Final Integrador dirigido por K. Núñez, Universidad de Flores].
↗ Ver publicaciónPublicaciones de acceso abierto bajo licencia Creative Commons BY-NC-ND. Los enlaces dirigen a los repositorios institucionales originales.